Como el niño listo es práctico, reconoce que a veces puede ser necesario establecer metas aun en aquellas áreas que no le interesan particularmente o para las cuales no tiene grandes aptitudes. Por ejemplo, puede que no le entusiasme aprender inglés o química pero, como es listo, se da cuenta de que el promedio general de las materias en los estudios secundarios será un factor determinante para que lo acepten o no en la universidad de su elección.
