HABILIDADES DE SUPERVIVENCIA

La mayoría de las personas da por sentados los recursos de su cerebro. El electricista entrenado, confiado, competente no alberga grandes dudas acerca de su capacidad para instalar un nuevo circuito, y el cirujano entrenado, con fiado, competente, no alberga grandes dudas acerca de su capacidad para realizar la gastrectomía que eliminará la úlcera de un paciente.

FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO LISTO,

1. Reunir los datos. Es necesario acarrear estas cosas en un solo viaje hasta el campamento, que queda a 1000 metros.

2. Comparar los datos con lo que ya se conoce. ¿Cuáles son las maneras posibles de acarrear todo este equipo en un solo viaje?

EVITAR LAS ARENAS MOVEDIZAS

Los padres que creen que pueden cambiar la conducta y las actitudes de su hijo con sermones y discursos se desilusionan muy pronto. Es muy raro que este tipo de reprensiones motive a un niño a desarrollar la autodisciplina, el esfuerzo y la diligencia. El padre o la madre que sermonea se enmarañan en una lucha de poder. Emergen entonces dos predecibles y típicos patrones de respuestas:

ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS

Hay una amplia gama de enfoques que pueden resultar efectivos para ayudar a un niño a examinar su conducta. Por ejemplo, la madre de Blair podría haber adoptado un enfoque diferente del que se presenta en el diálogo modelo. Podría haber comenzado el proceso de revisión preguntando: “¿Crees que es importante ser apreciado por los demás?”, o: “Supongo que a los chicos les parece importante ser apreciados por los demás”.

ESTABLECER PRIORIDADES

El niño que se orienta hacia el logro de metas también se orienta hacia la fijación de prioridades. A temprana edad se da cuenta de que las posibilidades de la vida son infinitas y de que el tiempo requerido para servirse de esas posibilidades es, en contraste, bastante limitado. Aunque tal vez un niño listo de ocho años no sea plenamente consciente de la necesidad de establecer prioridades, lo percibe intuitivamente y toma decisiones de acuerdo con ello.